Pedagogsidan Specialpedagogik

2010-04-29T12:49:00.003+02:00

SPRÅKA OCH LEK (SOL boken)innehåller mer än 100 språklekar och idéer. Bokens aktiviteter är noggrant beskrivna med tydliga mål och anvisningar, så att den pedagogiska personalen i förskolan kan erbjuda spännande och värdefulla språkliga upplevelser med hjälp av vardagsföremål och massor av fantasi. Arbetet med barns språkutveckling är en av förskolans viktigaste uppgifter. SPRÅKA OCH LEK är en uppslagsbok med idéer, lekar, aktiviteter och tips. Boken är en praktisk handbok som bygger vidare på den källa av kunskap om språk, språkutveckling och språk- och talsvårigheter som ingår i TRAS. TRAS-handboken innehåller väldokumenterade fakta och fungerar som teoretisk grundbok. De olika delarna i SOL-boken är färgindelade, så att de passar till TRAS-schemat, men boken kan även användas separat.

■ M å l
Att sätta fokus på barnets förmåga att lyssna på andras uttal.
■ Å l d e r
Från 3 år.
■ A n t a l
10 barn och 2 vuxna (den ene vuxne ska observera).
■ M a t e r i a l
En stol.
■ L ä m p l i g p l a t s
På golvet, där barnen kan sitta i en halvcirkel bakom den nyss nämnda stolen.
■ B e s k r i v n i n g
Innan man börjar förklaras ganska kort (för ett barn på 3 år): ”Vi ska sitta helt
stilla. Vi ska leka viskleken.” (Välj ett barn som ska sitta på stolen, och välj
först ett barn på 5 år. Säg namnet.) ”Emma ska sitta på stolen med ryggen mot
oss. Hon ska viska några ord (meningar) som ni ska lyssna noga efter. Efteråt
vänder sig Emma om och pekar på, vem som ska säga det som hon viskade.”
Beröm alltid.
■ K o mme n t a r
En del barn tycker att det är svårt att förstå andras tal, om de inte samtidigt
kan se den som talar. Dessa barn brukar inte tycka om att tala i telefon, och
ofta har dessa barn litet intresse för språkets formsida (att uppfatta språkljud).
Dessa barn har störst nytta av den här leken. De har ofta behov av stöd
och beröm under leken, eftersom det är jobbigt att lyssna för dem. Rätta inte,
om något av barnen uttalar orden felaktigt. Fokus är på om barnen kan höra
meningen, som barnet på stolen viskar. Om barnet på stolen inte kan hitta på
en mening, så hjälp till.
■ P e d a g o g i s k a o b s e r v a t i o n e r
Kan barnet höra, vad som viskas? Blir barnet fångat av aktiviteten? Om inte
– varför?
■ S p r å k l i g a o b s e r v a t i o n e r
Förstår barnen dina förklaringar?
■ S p r å k l i g n y t t a
Var uppmärksam på, att det inte är alla barn på 3 år, som kan viska ännu.
Pröva detta innan det är deras tur att sitta på stolen.
Var öppen för egna iakttagelser och observationer.
■ Va r i a t i o n e r
Leken kan varieras med att någon ställer sig bakom ett barn och viskar ett
ord, som ska upprepas av nästa barn.
Visklek

BOKTIPS: Barn som väcker funderingar av Gunilla Gerland

2010-01-20T23:47:00.004+01:00

I förskolan finns barn, ibland med en diagnos, oftare utan, som väcker funderingar. Det kan vara barn som inte riktigt fungerar i samspelet,som verkar ha ett annorlunda sätt att förstå, eller som rusar fråndet ena till det andra och inte "kan lyssna".Gunilla Gerland och Ulrika Aspeflo visar konkret i denna lättillgängliga och tydliga bok hur man med kännedom om funktionsnedsättningar som autismspektrumtillstånd och ADHD kan göra stor skillnad för de här barnen.Genom kunskap om de utvecklingsområden som kan vara försenade, och de funktioner som kan vara nedsatta kan du som pedagog tolka barnens beteende och hjälpa dem utvecklas. Med rätt hjälpmedel och bemötande kan de här barnen också vara en tillgång för gruppen.

BOKTIPS: En riktig människa av Gunilla Gerland

2010-01-20T23:42:00.002+01:00

En självbiografisk bok som handlar om att växa upp och leva med Aspergers syndrom. Det är en berättelse om utsatthet, om att vara annorlunda och att vara människa - en bok som öppnar dörrar till förståelse. Så här skrev några recensenter "En stilsäker debutbok", "Facinerande inblick i autisktiskt tänkande". "en gripande berättelse med exeptionell lyskraft, språkligt formfulländad och av största intresse för en bredare publik". Boken är översatt till engelska, tyska, danska, flamländska - översättning till italienska och turkiska pågår.

BOKTIPS: Den besynnerliga händelsen med hunden om natten av Mark Haddon

2010-01-20T23:39:00.003+01:00

Christopher har Aspergers syndrom. Han kan alla världens länder och deras huvudstäder, han kan dessutom alla primtal upp till 7057. Men det han inte alls förstår är människor, och deras ibland tvetydiga känslor

BOKTIPS: En annorlunda barndom av Iris Johansson

2009-04-29T21:47:00.004+02:00

Iris växer upp i en gammaldags storfamilj som bedriver jordbruk i Västergötland. Tidigt står det klart att Iris inte utvecklas på samma sätt som andra barn. Hon lever helst i en egen inre värld och har samma beteende som man idag förknippar med autism. Eftersom Iris mamma och pappa är överens om att pappan är mycket bättre på att sköta barn än mamman så är det han som tar hand om Iris. Han vägrar att låta henne klassas som utvecklingsstörd och för en outtröttlig kamp för att locka henne att kommunicera med omgivningen. Först när Iris är tio år gammal börjar hon att gradvis överge sin autistiska värld. Men vägen till ett normalt liv blir lång och besvärlig. En annorlunda barndom är en självbiografisk berättelse om att växa upp med autism i Sverige på 40- och 50-talen. En unik dokumentation inifrån av ett autistiskt barns liv och kamp för att skapa sig en plats i tillvaron

Praktisk vägledning i kommunikation av Bent Hougaard

2009-04-23T19:35:00.003+02:00

Hur för jag ett samtal så att båda parter blir nöjda med resultatet?

Vad innebär det att vara professionell när jag samtalar med föräldrar och kollegor?

Hur framför jag kritik på bästa sätt?

Hur berättar jag något negativt om barnet/eleven för dess förälder?

Dessa och andra frågor besvaras i denna praktiskt inriktade bok.

Sebran - gratisprogram för de minsta att ladda ner

2009-02-10T20:38:00.004+01:00

Sebran är ett kul och lärorikt dataprogram med originell grafik och specialskriven musik som hjälper barn (ca 4-9 år) att lära sig läsa och räkna. Programmet är dessutom gratis!
Följande övningar ingår
Hur många? Räkna hur många av ett föremål som visas på skärmen).
Addition, Subtraktion och Multiplikation Lös enkla matematiska problem)
Välj rätt bild. Para ihop det ord som visas med rätt bild.
Första bokstaven. Hitta första bokstaven i ordet för den bild som visas.
Memory. Det klassiska Memoryspelet. Tre olika svårighetsgrader.
Ordmemory. Ungefär som Memory, men en bild ska paras ihop med motsvarande ord.
Hänga gubbe. Det klassiska Hangmanspelet.
ABC-regn, Bokstavsregn och 1+2-regn. Tangentsbordsträning med fallande bokstäver.
Programmet kan köras på Windows, 95, 98, XP och Vista.
Sebran kan köras på mer än 30 olika språk, bland annat afrikaans, bretonska, danska, estniska, engelska, finska, franska, italienska, katalanska, kroatiska, norska, rumänska, polska, portugisiska, spanska, svenska, turkiska och tyska. (Se den engelska sidan om Sebran för en komplett lista över alla språk Sebran kan köras på.)
Om du har problem med att fonterna inte installeras korrekt vid installaionen av Sebran, kan du ladda ner fonterna här och installera dem manuellt.

Flerspråkighet i förskolan - ett referens- och metodmaterial Tips och idéer förankrade i teori om hur förskolan kan möta två- och flerspråkiga barn

2009-02-04T12:25:00.003+01:00

Många barn i Sverige växer upp i flerspråkiga familjer. Hur vi möter dem i förskolan har en avgörande betydelse för hur de kommer att utvecklas som individer. Vi kan påverka vilka språkliga kompetenser de kommer att uppnå i sina olika språk och stimulera deras kunskapsutveckling.
Språk och identitet hänger oupplösligt samman liksom språk och lärande. Alla barn har dessutom glädje av att möta olika språk och få inblick i olika kulturer. Detta metod- och referensmaterial har tagits fram till stöd för dig som möter två- och flerspråkiga barn i förskolan. Vad kan man göra och vilka resurser kan knytas till förskolan för att ge alla språk näring att växa. Ambitionen är att materialet ska kunna användas på förskolan oavsett om man har många flerspråkiga barn eller bara någon enda, oavsett om man har tillgång till flerspråkig personal eller inte. Alla avsnitt i boken ger praktiska exempel som diskuteras och som förankras i olika teorier. Materialet har tagits fram av Språkforskningsinstitutet i Stockholm på uppdrag av Myndigheten för skolutveckling. Arbetet har skett inom ramen för ett statsbidrag till utveckling av flerspråkiga resurser i förskolan. Författare är Karin Wallin och Susanne Benckert på uppdrag av Språkforskningsinstitutet i Stockholm samt Pia Håland, skolledare i Malmö. Monica Axelsson, forskningsledare vid Språkforskningsinstitutet har granskat och stöttat författarna.

Presentation av boken VÄGLEDNING/Andersson Birgitta

2008-10-28T14:51:00.001+01:00

Genom pedagogisk strategier till personer med neuropsykiatriska funktionshinder som DAMP, AD/HD, Autism, Aspergers syndrom, Tourettes syndrom.Pedagogiska arbetssätt för anhöriga, pedagoger, personal.Flexibilitet och möjlighet att anpassa arbetssätt med hänsyn till förutsättningar och behov är av stor betydelse för den enskilde individen. Vi ska försöka att göra det obegripligt, det osynligt, ge mening och meningsfullhet.Sanningen finns runt omkring oss. Om den sanningen förblir outsagt kan vi inte lära känna den. Vi måste involvera individen i mätbara, tidsbestämda, realistiska och personliga mål.Nya utmaningar ställer krav. Ansvar är ett resultat av attitydförändringar och insikter.

Tala med ditt barn på ditt eget språk

2008-10-23T11:48:00.000+02:00

Det bästa sättet att hjälpa ditt barn att lära sig tala är att tala med honom så mycket som möjligt på ditt eget språk - det behöver inte vara svenska. På det sättet, lär sig ditt barn att tala med självförtroende, och blir förberedd att lära sig svenska när han börjar i förskolan eller skolan.
Tala med ditt barn på ditt eget språk om vad ni gör tillsammans – när du badar eller matar ditt barn, eller byter hennes blöja.
Ha roligt med rim och ramsor, dikter och sånger på ditt eget språk.
Berätta sagor på ditt eget språk för ditt barn. Uppmuntra honom att delta i berättandet.
Försök hitta böcker som är skrivna på ditt språk till ditt barn, eller försök att göra dem själv.
Uppmuntra ditt barn att leka med barn som talar samma språk som han.
Skratta inte åt ditt barn eller reta honom om han säger fel.
Tala med ditt barn om vad hon gjorde i förskolan på ditt eget språk. Om hon använder svenska ord upprepa det hon sagt på ditt språk. Men rätta henne inte eller tvinga henne att använda ditt språk.
Hjälp ditt barn att vara stolt över ditt språk. Om han talar mer än ett språk, lär honom vad språken heter.